Sheffield (Nagy-Britannia) Területi Általános Iskola
Év: 1947—1951
Cél:
ellenőrizni, hogy az eszperantó valóban hasznos
bevezetője-e a
francia nyelv tanulásának.
Következtetés:
Azok a kevésbé tehetséges tanulók, akik egy évet az
eszperantó
tanulásának szenteltek, jobb eredményeket értek el a három
évi francia
tanulással, mint az ugyanolyan képességűek négy év alatt.
A kivételes tehetségű tanulók mégis nagyobb sikert értek el
a francia
nyelvben, ha azzal kezdték.
Akik az eszperantóval kezdték a tanulást, nagyobb "passzív"
tudással
rendelkeztek, akik a franciával kezdték, nagyobb "aktív"
tudással
rendelkeztek.