Év: 1983-1984, 1984-1985, 1985-1988.

Két párhuzamos osztály általános iskola negyedik és ötödik osztályában; egyikben tanítottak eszperantót, a másikban nem. Az általános iskolát követő iskolában minden tanuló elkezdte a francia nyelvet tanulni: azok is, akik kaptak, és azok is, akik nem kaptak előkészítő eszperantó oktatást.

Célok:

• gyorsan rendelkezésre bocsátani egy használható kommunikációs eszközt a nemzetközi kapcsolatokban (levelezés, esetleges találkozások);

• rendelkezésre bocsátani egyszerű és szabályos összehasonlító modellt az anyanyelv hatásosabb oktatásához;

• a jövendő idegen nyelv tanuláshoz gyakorlati alapot készíteni;

• az eszperantó hasznosításával gazdagítani a művelődési és oktatási programot az egyéb tantárgyakban.

• Az eszperantó tanulása után: A végső ellenőrzések szerint a gyermekek beszédkészsége megjegyzésre méltóan jobb: spontán társalognak különféle témákról; kiejtésük hibátlan; nyelvtani vagy lexikális pontatlanságok néha zavaróak, de sohasem akadályozzák a megértést.

• A hároméves francia oktatás után: "a rocca-i Általános iskola kísérleti osztályok volt tanulói 100-ból 60-at oldottak meg sikerrel, míg azok az osztálytársaik, akik nem kaptak analóg nyelvi előkészítést, 49%-ot értek el."